Metro Toronto Convention Centre (South Building)
255 Front Street, Toronto, Ontario, Canada M5V 2W6
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Metro Toronto Convention Centre (South Building) 255 Front Street, Toronto, Ontario, Canada M5V 2W6 |
Summit 2000 aura lieu du 13 au 17 mai de l'an 2000 à Toronto (Canada). Cette manifestation attirera un grand nombre de délégués du monde entier : les professionnels participant à la production et à la distribution de médias sur écran (télévision, films et logiciels) pour les enfants et la jeunesse, et des participants à l'éducation sur les médias.
Le programme de la conférence mettra en relief trois piliers :
programmation et production
| UN LABORATOIRE VIVANT |
Par le biais d'orateurs des séances plénières, d'environ 230 ateliers, d'experts d'exposés quotidiens, les participants transformeront l'aile sud du Palais des Congrès de Toronto en un véritable laboratoire vivant. Là, ceux qui créent, produisent, distribuent et enseignent les médias de par le monde pourront trouver des solutions nouvelles aux défis qu'affrontent partout les médias sur écran destinés aux jeunes téléspectateurs. |
| MÉDIAS AUTOCHTONES |
Les médias autochtones, en plus de leur rôle dans la consolidation et dans la protection des cultures indigènes, seront au centre des informations qui passeront au travers des trois piliers cités plus haut. Les organisateurs du sommet se sont engagés à réunir les membres de communautés indigènes et minoritaires des Amériques, de Nouvelle-Zélande et d'Australie, afin de partager les solutions aux problèmes auxquels tous font face. |
| DOTÉS DE FONDS INSUFFISANTS |
Depuis longtemps déjà les programmes destinés aux enfants et à la jeunesse ne sont pas dotés de fonds suffisants. On examinera aussi les limitations de la distribution, les possibilités de croisement entre les médias, l'impact de la globalisation et des nouveaux médias interactifs, la commercialisation, des questions relatives à l'éducation sur les médias, les problèmes de la réglementation et de la prise de position politique, les droits d'auteur et le marketing. Aussi, le sommet fournira l'occasion de présenter la recherche que mènent les médias et l'investigation faite par les universitaires sur les questions liées aux enfants, à la jeunesse et aux divers aspects des médias sur écran. On prévoit aussi des débats et réunions non officiels. On assurera l'interprétation simultanée des séances plénières en français, en espagnol et en anglais. |
| ORIGINES DU SUMMIT 2000 |
L'Alliance pour l'enfant et la télévision, le Jesuit Communication Project, l'American Center for Children's Television (maintenant l'American Center for Children and Media) et l'Association for Media Literacy coordonnent Summit 2000. Ce sommet sera mis au point sous la direction d'un comité permanent dont les membres sont originaires du Canada, d'Amérique centrale, d'Amérique du Sud, d'Australasie, des pays du CARICOM, d'Afrique, d'Asie, des États-Unis et d'Europe.
L'idée du Summit 2000 est née à Melbourne en mars 1995, au cours du First World Summit on Television and Children, présenté par l'Australian Children's Television Foundation. Un certain nombre de délégués ont fait une demande spéciale à l'Alliance pour l'enfant et la télévision au Canada. Ils ont demandé que l'Alliance organise d'ici quelques années une conférence au sujet des enfants et de la télévision, dans laquelle les programmateurs et les producteurs des pays en voie de développement pourraient rencontrer leurs collègues d'Europe et d'Amérique.Le groupe s'est trouvé face à des gageures : financement des productions nationales, barrières empêchant l'accès, qualité des productions, course aux téléspectateurs, accès au marché international. Toutes avaient un air familier aux yeux des Canadiens travaillant dans le domaine de la télévision pour enfants. Il y a donc eu consentement enthousiaste. L'American Center for Children's Television (ACCT) s'est porté volontaire pour s'associer à l'organisation de la manifestation. Émis à Melbourne de 16 mars 1995, un communiqué déclarait ceci : Summit 2000 mettra l'accent sur le rôle des parents et des radiodiffuseurs, les espoirs des enfants, les effets des médias interactifs, les problèmes et contributions des pays neufs et en voie de développement et en particulier, les besoins des populations indigènes. |
| AJOUTEZ AU MÉLANGE |
Depuis la réunion à Melbourne, l'environnement télévisé a connu une importante métamorphose : nouveaux canaux de diffusion et de câble, nouveaux services DBS, nouvelles émissions et nouveaux feuilletons pour les enfants de tous les âges. La télévision doit désormais de plus en plus rivaliser avec les CD-ROM, les jeux vidéos, les jeux sur ordinateur et l'Internet pour retener les jeunes téléspectateurs, comme pour recueillir les ressources financières et créatives qui rendent possible une programmation de choix. Mais ailleurs dans le monde, les ressources sont encore rares qui permettraient toute programmation. Dans certains cas, l'écart entre ceux qui ont accès à l'audio-visuel et ceux qui en sont privés s'élargit de jour en jour.
À mesure que l'environnement médiatique des jeunes augmente en complexité, l'importance de l'éducation sur les médias est reconnue aux quatre coins du monde. A cause d'un manque de ressources, enseignants et parents se trouvent seuls face à leur devoir d'aider les enfants et la jeunesse à explorer les divers éléments de programmation à leur disposition et à en tirer le meilleur parti possible.La dernière décennie a vu très peu d'échanges entre ceux qui font les médias et ceux qui les enseignent. En 1997, le Jesuit Communication Project et l'Association for Media Literacy sont devenus partenaires de la conférence : ainsi, Summit 2000 sera la toute première occasion qu'auront les pédagogues sur les médias du monde entier pour rencontrer ceux qui produisent, distribuent et livrent les émissions que regardent les jeunes de partout. |
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